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中小学学制将调整成“522”?教育部已辟谣,家长们总算放心了

编辑名称:中小学学制将调整成5222021-07-12

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父母希望自己的孩子能受到全面的教育将来能够成才,这也导致学生的课业负担越来越重。

现如今,家长们越来越重视教育,甚至达到了焦虑的状态,甚至把家庭一半的收入,都投入到孩子的教育中,就是希望孩子能学到更多知识,除了课本上的知识,各种兴趣课也不能落下。


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这也导致了学生的学习压力过大,虽然教育部门经常呼吁给学生减负,更是出台了一些政策缓解学生的学习负担,但是私下里,家长要求学生去补课班上课,课业负担依然只增不减。

建议将中小学学制改为“522”

于是就有一些教育人士提出可以通过“缩短学制”的方式来达到给学生减压的目的,以前我们的学制是633,小学6年、初高中各3年,形成了9年义务教育和3年高中教育的形式。


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而如果调整成了522,也就意味着,小学变成了7年义务教育,2年高中教育,这样学制一下子就缩短了3年,教育人士认为缩短学制,是减轻中小学学习压力最好的办法。


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同时学生还可以提前步入社会,这样也可以缓解“社会老龄化现象”,补充年轻的动力,还这么做还可以直接取替一些补课机构的补课行为,一举多得,然而却遭到了很多家长反对。

建议将中小学学制改为“522”,家长表示反对

不少家长对于将学制改为“522”表示反对,其中有两个最重要的原因,是家长最为担忧的,第一,现如今教育部严抓普职比,决定学生明月的不再是高考了,学生初中不努力,就会被分流。


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因为大多数地区普职比都控制在5:5,也就是说一半的学生中考后会被分流到职高,那么如果实行522,学生职高毕业基本上都还“未成年”,心智还尚未完全成熟,过早地步入社会。


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对于社会、对于学生都是坏处多于好处的,不利于学生建立正确的三观,而年龄过小也不会被企业认可,只能做一些基层的工作,未来的发展也是家长担忧的重点。


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第二,家长认为:即便是把学制缩短成了522,学生的压力也并不会减轻,学制缩短了,知识也会被“压缩”,这样每天学生需要在课堂学习的知识也更多,反而会增加学生的压力。


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所以相比于缩短学制可以减轻学生课业负担、可以打击补课班,甚至还可以让女大学生早婚早孕,家长们最为担忧孩子未来的发展,那么522制度是否属实呢?官方前来辟谣。

教育部已辟谣,不具开展备制度

缩短学制的建议在网上讨论得非常激烈,一些教育人士对于把学制改为522更是非常支持,一些家长更是忧心忡忡, 那么这个消息属实吗?前不久,教育部进行辟谣。

教育部明确表示:教育部目前并没有出台相关政策,听了教育部的辟谣不少家长总算放心了,那么为什么教育部没有把633改为522制度呢?633制度又有哪些好处呢?


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个人觉得,首先633学制在我国已经实施了很多年,学校每个阶段的整体教学大纲也都是跟着学制设定的,已经形成了完善并且成熟的教育体系,学生也已经非常适应这样的体系了。


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633学制虽然共12年,但是更注重对学生德智体美劳各方面的综合培养,而522看似缩短学制,给学生减轻了学业负担,但实际学生的综合能力和身心发展得不到培养。


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而633学制学生有更多、更充分的时间去培养各项能力,反而对学生帮助更大,缩短学制就是在提前高考、提前学生进入社会的机会,然而现在的家长也并不希望学生过早地步入社会。

如何在不改变学制的情况下,减轻学生的课业负担

合理安排学习时间

其实很多中小学生课业负担重就是因为没有合理安排自己的学习时间,学习上没有规划,写作业又拖拉,才会导致学习压力大,学生要善于给自己制定学习计划,提高学习效率,保障学习成果。


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减少补课行为

现如今,很多家长都对补课情有独钟,近年来教育部正在严厉打击补课机构,家长们也要减少给学生补课,不要盲目地补课,给孩子报兴趣班,要尊重孩子的意见,减少补课行为。


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养成主动学习的意识

很多学生觉得学习压力大,主要是因为缺乏求知欲,对学习不感兴趣,家长要着重培养学生主动学习的意识,树立良好的学习目标,学生有了动力,才会更加主动的会好每一科,课业负担也减轻了。


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